Des activités interactives pour apprendre la technologie en faisant : simuler une chaîne d'énergie, programmer un robot, dépanner un objet, comparer des produits, concevoir un prototype, analyser des données. Chaque activité est auto-corrigée avec une note proposée, que le professeur valide dans Inov-Educ. Six applications, trois niveaux, les neuf compétences du programme.
Chaînes d'énergie et d'information : reconstruire les blocs (alimenter, distribuer, convertir, transmettre · acquérir, traiter, communiquer) d'objets réels — lampe dynamo, portail automatique, robot —, sources et formes d'énergie, capteurs et actionneurs, mouvements.
Programmation par blocs d'objets simulés : feux de circulation, portail, éclairage automatique, robot mobile. Séquences et boucles en 5e, variables et conditions en 4e, sous-programmes et compteurs en 3e. Le programme est exécuté et vérifié automatiquement.
Diagnostic et réparation d'objets en panne : observer, tester les composants avec les bons instruments, trouver la cause, remplacer la pièce, vérifier. Repérer la pièce défectueuse en 5e, relation causes-effets en 4e, protocole de diagnostic en 3e.
Usages, évolutions et choix des objets techniques : frises d'inventions et d'innovations, fonction d'usage et d'estime, cycle de vie et impacts, comparateur de produits (coût, réparabilité, consommation) pour faire un choix argumenté.
Concevoir et prototyper : du besoin au cahier des charges, croquis et choix de solutions, matériaux, modélisation de pièces et paramètres d'impression 3D, planning de projet, validation du prototype face aux exigences.
Données, tableur et réseau : décrire un objet par des données, trier, calculer et représenter dans un tableur, fichiers et formats, composants d'un réseau, adresses IP et routage, bonnes pratiques de cybersécurité.
| Code | Compétence de fin de cycle | Applications |
|---|---|---|
| Thème 1 — Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser | ||
| C1 | Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques | Objetech |
| C2 | Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs | Objetech · Chaînes · DataNet |
| C3 | Caractériser et choisir un objet ou un système technique selon différents critères | Objetech |
| Thème 2 — Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des systèmes techniques à comprendre | ||
| C4 | Décrire et caractériser l'organisation interne d'un objet ou d'un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données) | Chaînes · DataNet |
| C5 | Identifier un dysfonctionnement d'un objet technique et y remédier | Dépanne |
| C6 | Comprendre et modifier un programme associé à une fonctionnalité d'un objet ou d'un système technique | AlgoBot |
| Thème 3 — Création, conception, réalisation, innovations : des objets à concevoir et à réaliser | ||
| C7 | Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences ou à la nécessité d'améliorations dans une démarche de créativité | Concepto |
| C8 | Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests | Concepto · Dépanne |
| C9 | Concevoir, écrire, tester et mettre au point un programme | AlgoBot |